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发展特点

改ge开放以来，全县幼儿教育事业随着基础教育的发展，无论在数量和教学质量及管理方面，都有快速的发展和提高，体现了启蒙教育的特点，为小学的发展奠定了基础。

幼儿教育逐步走向正规化、规范化、科学化。

专业介绍

学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育，兰州排名好的幼师培训学校有哪些、教育和研究的基本能力，兰州排名好的幼师培训学校有哪些，兰州排名好的幼师培训学校有哪些，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 不受限年龄，终身发展。兰州排名好的幼师培训学校有哪些

幼师的历史起源学前教育学成为一门**的科学，首先是由德国教育家。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家，又接受了瑞士教育家。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园（Kindergarten）。

福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戏和儿歌》（1843）、《幼儿园教育学》（1862）。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。 兰州全日制幼师培训哪个学校好家长选择师联，为您的孩子终身分配工作，再无就业烦恼。

学前教育在实施素质教育战略中事关民族素质的提高，我国学前教育立法现状层次偏低，对保障学前教育事业的健康发展极为不利。国家依法治教，要求加快学前教育法制建设，通过学前教育立法，明确学前教育的责任，对学前教育行业的经费投入、教师的权利、责任、待遇等方面做了极大的提高。这就意味着幼师职业在国家政策领域中得到了保障。国家注重提高幼师职业的待遇福利。对于初中毕业生来说，通过相关的中职院校取得幼师资格，成为一名幼师，是一条不错的社会生存之道。

学前教育是我师。国基础教育教学体系中重要的组成部分，但新时期的学前教育要持续地进行教学改ge，将国学经典纳入到学前教育体系中是一个必然的趋势，这是新时期在少年儿童中弘扬民族文化的需要，同时也是学前教育教学改ge持续深入推进的需要。

在现代社会里，“专业化”已经成为各种行业努力追求的目标。为了提升幼儿教育的品质，幼教老师也必须朝着更专业化的方向前进。

要成为一位专业的幼儿老师，一方面必须认清自己的所扮演的角色，理清个人的价值观，以确定自己的教育使命感；另一方面要认识到自己目前所处的发展阶段，评估自我的需求，以制定专业的成长计划。

要寻求工作上的支持，克服服工作上的困难，以建立和谐的工作环境。如此才能在教学生涯中，产生一股不断向前的动力，使自己成为一个更称职、更专业的幼儿老 幼师在整个市场上都是有着非常巨大的实际性需求。

幼师专业发展潜力巨大，待遇需求量大，以后工作机会多

一句话总结来说：学校数量增加、学生人数增加，教师人数也同样在增加！

对于广大备考教师资格证的学生而言，这就是一个非常好的趋势。

然而并不是所有学段都保持一个上升趋势。比如在小学阶段，学生人数增加，可小学教学点却在减少、学校数量在减少。

与之相对的，幼儿阶段的校园、教师和学生人数却有非常明显的上升趋势，在这种趋势下，未来的幼儿教师会非常受追捧！

幼师岗位需求大，发展潜力好”

二孩政策拉动的幼师需求增长 幼师作为教师的一员，一样受到尊重。兰州市全日制幼师培训学校

每天与孩子们玩耍嬉笑，让孩子快乐学习，既发挥了自己的专业知识和个人才干，又轻松完成教学管理任务。兰州排名好的幼师培训学校有哪些

根据新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下：

1.目前我国举办幼教专业学校校数量

截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所；专科层次的院校有280所；中专层次的院校有1871所。

2.学前教育专业学生数量

截止2009年各种层次的学前教育专业在校学生共计209626人,其中本科生共计6481人，占总人数的3.1% ；专科生共计18483人，占总人 的8.8% ；中专生共计184662人，占总人数的88.1%，毕业生共计141405人。

3.目前我国幼儿园教师队伍的基本情况

截止2009年全国共有幼儿园专任教师共计89.9万人，分布在城市的共计38.1万人，占总人数的42.5%；分布在县镇的共计30.9万人，占总 人数的34.3%；分布在农村的共计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的幼儿园专任教师比例城市占56.2%，农村的占36.4%。

从统计数据来看，目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生*占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。民生的需要。

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